创立这个博客(部落格)有三个目的: 1. 提供老师HSC Heritage Chinese Stage 6 Course的教学资源,帮助他们完成大纲规定的教学目标 (objectives)与教学预定结果 (outcomes); 2. 提供家长HSC Heritage Chinese Stage 6 Course的相关文件与材料,让他们理解课程要求,并能参与孩子的学习过程; 3. 提供学生各种不同的文本,补充课堂上的学习,以便在HSC Heritage Chinese Stage 6 Course的高考中取得更好的成绩。然而,我们并不希望只是我们在这儿唱独角戏。我们诚挚地邀请老师、家长和学生来分享您们的心得与意见,同时也欢迎各界的批评与指教。

Saturday, October 11, 2014

TED Talk: Understanding the Rise of China - 从国际社会的角度来看中国的崛起

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Martin Jacques是《当中国统治世界》(When China Rules the World)的作者。他是少数从中华文明(Chinese civilization) 的角度来看待中国崛起的西方学者之一。人类的社会走到今天,从某一个角度来看,我们越来越文明’- 生产力大为提高,使得人们的生活条件越来越好。经济发展带来了卫生条件的改善、疾病的消除、教育的普及,以及更多的时间去从事休闲、娱乐和创作的活动,尤其是在网络普及的21世纪里。然而,从另一个角度来看,人类的社会却越来越野蛮’- 跨国公司掌控了许多国家的经济命脉;市场经济鼓励人们不断地消费和浪费;意识形态、宗教与国家利益的冲突造成了战争的不断扩大;全球化的效应产生了贫富悬殊的现象越来越严重;贪婪的心态让大自然遭到破坏,从而产生了全球气候的异常变化。

在这样的情境下,‘中国崛起’的意义在哪里呢?Martin Jacques 认为中国不是一个民族国家(nation-state),而是一个文明国家(civilization-state)中国是一个由不同传统、历史和文化,经过很长时间而形成的国家。他这样的解释是否有道理?见仁见智,但作为一个Heritage中文高考课程的教学材料,他的演讲、书本以及观点无疑提供了我们对中国文化很多深思的空间。比如,中国人以和为贵天人合一,以及阴阳调和的观念,是否可以为目前世界冲突不断、大自然遭到破坏和两性不平等等现象提供一个方向与出路呢?答案显然是不言而喻的。


这个视频不仅可以作为Issue 5: ‘国际情境下的华人认同 (Chinese identity in the international context) 国际社会视角(International perspective) 的教材,也可以当为Issue 2: ‘在当代社会中保留华人传统与价值观’ (Traditions and values in a contemporary society) 华人社会视角(Community perspective) 以及‘个人研究’ (Personal Investigation) 的辅助材料。

Tuesday, September 30, 2014

女性主义者Emma Watson在联合国的演讲HeForShe - 只有他和她平等,这个世界才可能和谐


                           女性主义者Emma Watson在联合国的演讲HeForShe

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‘男女平等’、‘同工同酬’、‘家庭暴力’等是二十一世纪人类社会所共同面临的议题。虽然女性的基本权利,如教育权、工作权,甚至基本人权都已列入联合国的正式文件中,但环顾世界各国的社会,没有一个国家能够真正达到相对的男女平权。Emma Watson不仅表达出她个人的观点,也说出了很多女性的心声。她是从国际社会的视角来看待两性的关系。如果世界上大部分的‘他’和‘她’无法平等(相对的,不是绝对的),那人类社会又怎么可能和谐呢?这是一个很适合Issue 2 (International perspective) 的教材。

教学策略建议(Suggested teaching strategies) - Students:

1. While watching the YouTube video, write down the key words from the text for further discussion or clarification (学生观看视频时,写下重要的英文词汇,以便进一步讨论和澄清)

2. After watching the YouTube video, form small groups to of two or three to discuss the issues reflected in the text and viewpoints expressed by the speaker (看完视频之后,分成小组和同学们讨论文本反映的议题和演讲者表达的观点)

3. Discuss those key words or concepts from the text and their Chinese meaning with the teacher (和老师讨论文本中的主要词汇和概念,并学习它们的中文意思)

4. Write a journal in 250 characters express your personal ideas and opinions. In your journal, you must communicate information and ideas using relevant textual references to support your answer (写一篇250个汉字的随笔 ,表达出你个人的看法。你的随笔必须和原文交流并使用文本中的例子来支持你的看法)

Friday, August 29, 2014

年轻人能为世界做什么? - 你是来适应社会,还是来改变世界的?

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九〇后的年轻人,你能为世界做什么?这是一个年轻人的反思,她让‘大人们’沈默,让‘上一代的人’哑口无言。年轻人,你将来想做一个你现在‘痛恨’的人吗?大人们总是对年轻人说:“你们要适应社会”。但是,你是来适应社会,还是来改变世界的?这是一个很适合Issue 4 的教材,刘媛媛的演讲值得这一代的年轻人深思。

Friday, May 2, 2014

中国人的筷子


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    一个短短五分钟的视频,道尽了中国文化的内涵。这是一个很适合Issue 2 (在当代社会中保留华人传统与价值观)的教材。一双筷子承载中国数千年的情感,隐含华人的传统价值观:启迪 (To inspire)、传承 (To inherit)、明礼 (To civilise)、关爱 (To love)、思念 (To yearn for)、睦邻 (To befriend)、守望 (To anticipate)和感恩 (To appreciate)
    筷子作为中国文化的象征,也代表华人的生活方式,把天南地北的中国人凝聚在一起。不管他们的母语是什么,不管他们居住在什么地方,不管他们的年龄辈分多大,它呈现了我们祖先遗留下来的宝贵文化遗产。 视频中所传达的主要概念(Key concepts) 不就是当代华人应该保留的价值观吗?
                            中国人的筷子