HSC Chinese in Context 口语考试的Interview Sheet

从这份表格中可以很清楚地看出口语考试评分的标准。那就是：学生是否能够 - 

1. 反思自己的看法

2. 得出研究的结论

3. 表达自己的观点

4. 使用适当的语言和考官沟通，包括声调、发音、文法、句型结构和单词等

学生可以针对这些要求去练习和做准备。

人工智能对未来工作的影响

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这篇文章提到澳洲最近的银行裁员潮。是什么原因造成这种现象呢？答案是：都是人工智能 (Artificial Intelligence)惹的祸。人工智能的发展步伐越来越快，它正在改变我们的生活、工作、学习，甚至思考方式。这篇文章涉及到第三个议题：未来工作形态的改变 (The changing nature of work)。“人工智能的影响”值得学生们去做进一步的研究，也是Personal Investigation 的好题材。

澳洲史上最惨失业潮

理解中国文化的精髓 - 汉字

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这个视频适用于第五个议题：国际情境下的华人身份认同 (Chinese identity in the international context)。汉字是传承中国文化的载体，也是凝聚所有中国人的一股力量。在全球化的是时代里，理解汉字的过去与未来，有助于华裔子弟对中国文化的认同。

          

从今日快递公司的作业程序看未来工作形态的改变

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这个视频适用于第三个议题：未来工作形态的改变(The changing nature of work)。机器人取代人力的说法在三十年前似乎有点天方夜谭，但人类进入2017年的今天，这些都已经成了事实。那到了2047年呢？那时，这一代年轻人正处于人生、事业的最顶峰，他们的工作形态会是什么样子呢？这段视频应该可以可学生一点启示吧！
                                             

中国人的二十四节气

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这是一个体现中国文化的好教材，也是探讨环境问题的好材料。前者可与第五议题 Chinese identity in the international context 下的‘中国文化的国际化’联系，后者可与第四议题The individual as a global citizen中的‘环境问题’对接。

真正了解中国人24节气的人并不多，但它是我们祖先经过漫长岁月的观察与实践所得出的‘自然科学’。在全球气候变迁影响每一个人未来的这个时候，重新审视老祖宗的智慧，应该是有它的意义的。对华裔子弟来说，理解24节气的论述等于理解了中国人的思维方式。

                                                                     24节气

运用office lens让课本‘说话’

这是一个很有用的教学工具。学生一旦有了这个App，就能够自己练习听力。从学生自己产生自己的句子（speaking/production），用电脑打出（practising pinyin/reading)，经过老师修改(feedback)，到印出文本(reading)，再用Office Lens练习（自己作品）的听力(listening)。这是一个非常有效的语言学习方式。

《雾霾风暴》- 一个探讨环境问题的有效教材

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这个视频适用于第四个议题：世界公民。雾霾是中国经济高速发展的最大副作用之一。它不仅是中国人生存环境的威胁，也是世界环境恶化的一环。面对如此恶劣的空气污染，中国人用这种自我调侃的方式来表达内心的不悦。谁说中国人没有想象力呢？

短短几分钟的《雾霾风暴》(古装剧大咖云集）可作为开启这个议题的Stimulus，由此引发学生们的讨论与思考。

https://www.facebook.com/wechatinchina/videos/1821085994776108/

现代中国文化的一部分 - 结合演艺和魔术的肢体默剧

一个不错的教学资源：与全世界做生意 第一集 与世界的距离【A Biz Date with the World EP01】

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这是一个非常不错的教学资源。很适合第五个议题：国际情境下的华人身份认同(Chinese identity in the international context)。中国国际地位的增强跟它的经济实力有关，而经济的发展是离不开人与文化的因素的。学生们若能理解（中国）人与文化的这两个因素，自然就比较能够产生对中国或中国文化的认同。




第二集：去远方

第三集：买卖不死

第四集：时间就是金钱

第五集：大生意

第六集：看不见的博弈

第七集：未来的利润

A Porfessional Development course for teachers who are teaching Stage 6 Heritage Chinese course or interested in teaching it

Course title:    Effective resources – Differentiated teaching and learning materials                                   for Chinese  Language classes
Date		Time	Targeting teachers
Friday, 04/11/2016		4.30pm-8.00pm	Teachers who are teaching Stage 6 Heritage Chinese course or interested in teaching it
Presenter	Wei Leu, who has extensive knowledge of the syllabus, content of the course  as well as experience of teaching, marking and setting HSC papers
Professional learning objectives	·         To help teachers select, create and use effective and differentiated learning materials to engage students in their learning ·         To gain a comprehensive knowledge of the content and be able to link the teaching resources to outcomes prescribed ·         To be able to use teaching resources effectively so that outcomes can be achieved
Summary of the course	This course will focus on connecting outcomes with learning materials. It will also assess some teaching and learning resources that will help teachers teach Stage 6 Heritage Chinese course
Course Outline	This course will start with an explicit interpretation of the syllabus, especially the prescribed objectives and outcomes. Participants will be divided into groups to exchange and share ideas regarding teaching and learning resources. During this course, some effective and hands-on teaching and learning materials will be demonstrated and discussed. A Q&A session will provide an opportunity for participants to clarify any issues they may have relating to the effective resources
Professional Standards for Teachers	2.1.2 Apply knowledge of the content and teaching strategies of the teaching          area to develop engaging teaching activities 3.4.2 Select and/or create and use a range of resources, including ICT, to          engage students in their learning 7.4.2 Participate in professional and community networks and forums to broaden          knowledge and improve practice
Location	Suite 510, level 5, 451 Pitt Street, Sydney 2000, NSW
Cost/Class	$220 per person (CLTANSW members), $270 per person (non-members)
Payment	Account name: Australian Institute of Business Intelligence Pty Ltd; BSB: 062 000; Account No.: 14919516
Contact	Tel: (+612)94351523, Mob: 0450778170 (Shinki Wang) Email: shinki.wang@hsk.com.au

Updated Heritage Interview Sheet (2016)

If you are going to have the Heritage Chinese oral exam for 2016, you need to use the updated interview sheet, which is shown below. You should ask your day school to download it from the School Online. Once you complete it, you need to ask the school to upload it to the BOSTES. This year, the oral exam will be held on 27/08.

新州 Heritage 中文高考课程 – 迷思、实事、展望与挑战

这是今年4月应大同中文学校邀请在悉尼做的一次演讲，在此和大家分享。

瓶裝水的故事_The Story of Bottled Water_中文字幕

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这是一个培养学生批判性思考能力(critical thinking skills)的好教材。学生并一定要接受作者的观点和看法。但它可以让学生从不同的角度去思考环境的问题。老师们可来教第四个议题：世界公民(The individual as a global citizen)，尤其是从国际的视野来看待。



      

“多重职业”成为全球新趋势

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这是一篇很有前瞻性的文章。它提到未来人们”多重职业“的趋势。事实上，”多重职业“已经不是未来式，而是正在发生的‘现在式’。”共享经济时代”(The Business of Sharing)的作者Alex Stephany已经在他的书中提到了这种趋势的出现与发展。这篇文章很适合Heritage 课程的第三个议题：未来工作形态的改变(The changing nature of work). 对许多年轻人来说，这不仅是有利于考试的‘深层次的知识’ (Deep knowledge)，也是涉及他们自身未来的‘思想准备’。

”多重职业“成为全球新趋势

元宵节的故事

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这个短短的视频介绍了中国传统节日 - 元宵节。它很适合Heritage 课程的第二个议题：传统与价值观。它让海外的华裔子弟了解了自己的文化传统。在传统逐渐被忽略的这个时代，元宵节的故事提醒了我们中华文化浪漫的一面。

元宵节的故事

涉及第一个议题的主要概念：同理心与同情心

同理心与同情心

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这个简短的视频很适合教“年轻人与他人的关系‘中的主要议题：同理心与同情心。年轻人要改善自己与他人的关系，”同理心“是一个很重要的概念。根据我的教学经验，有些学生分不清楚同理心与同情心，就像有些人分不清”自我“与”自私“，或者”冲突“与”冲击“一样。这个视频很清楚地解释了同理心与同情心的不同。

如何看待‘欺凌这个问题？

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这个视频适合第一个议题 （年轻人与他人的关系）中的主要概念：欺凌(Bullying)。老师们可将它作为一个引起学生讨论的文本 （Stimulus text)，让学生自己去得出结论。在这个过程中，老师先不要发言，让学生自己引导自己的思路去思考“同理心’（empathy)的重要性。


Who will stop the bullying?

三分钟短片讲述人类作死过程，里面绝对有你做过的！简单粗暴，发人深省！！

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非常耸人听闻的标题，但确实一个很好的反思视频。很适合第四个议题：世界公民(The Individual as a Global Citizen)。看完视频后，可要求学生写一个旁白、故事、剧本或感想。

拜託，用走的

这是一个很好的教材。它可以让学生学到西方人如何看待华人的生活方式。它适用于第四个议题：世界公民 (The individual as a global citizen)。尤其是从‘International perspective'来看待这个议题。这位西方长大的年轻人当然不能理解华人’方便就好‘的生活态度，事情也不是’对‘和’错‘那么绝对，然而他的建议代表着一种观点。我建议老师们可以使用一些读者的评论，培养学生的独立思考能力。这个视频涉及到的主要概念可以包括‘公民意识’、‘生活方式’、‘环境问题’等。

资源共享：《我是演说家》-选手演说 刘小溪 《乌云背后的幸福线》

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这是一个很好的教学资源。适用于第一个议题：年轻人与他人的关系(Issue 1: Young people and their relationships)。 正在逐渐成长，想要寻找自我的年轻人往往忽略了与父母的关系。这个视频提醒了年轻人应该珍惜父母亲的‘爱‘。而这恰恰也是中国文化中一个重要的元素-孝顺-的理由。