涉及第一个议题的主要概念：同理心与同情心

同理心与同情心

教学资源分享


这个简短的视频很适合教“年轻人与他人的关系‘中的主要议题：同理心与同情心。年轻人要改善自己与他人的关系，”同理心“是一个很重要的概念。根据我的教学经验，有些学生分不清楚同理心与同情心，就像有些人分不清”自我“与”自私“，或者”冲突“与”冲击“一样。这个视频很清楚地解释了同理心与同情心的不同。

如何看待‘欺凌这个问题？

教学资源分享

这个视频适合第一个议题 （年轻人与他人的关系）中的主要概念：欺凌(Bullying)。老师们可将它作为一个引起学生讨论的文本 （Stimulus text)，让学生自己去得出结论。在这个过程中，老师先不要发言，让学生自己引导自己的思路去思考“同理心’（empathy)的重要性。


Who will stop the bullying?

三分钟短片讲述人类作死过程，里面绝对有你做过的！简单粗暴，发人深省！！

教学资源


非常耸人听闻的标题，但确实一个很好的反思视频。很适合第四个议题：世界公民(The Individual as a Global Citizen)。看完视频后，可要求学生写一个旁白、故事、剧本或感想。

拜託，用走的

这是一个很好的教材。它可以让学生学到西方人如何看待华人的生活方式。它适用于第四个议题：世界公民 (The individual as a global citizen)。尤其是从‘International perspective'来看待这个议题。这位西方长大的年轻人当然不能理解华人’方便就好‘的生活态度，事情也不是’对‘和’错‘那么绝对，然而他的建议代表着一种观点。我建议老师们可以使用一些读者的评论，培养学生的独立思考能力。这个视频涉及到的主要概念可以包括‘公民意识’、‘生活方式’、‘环境问题’等。

资源共享：《我是演说家》-选手演说 刘小溪 《乌云背后的幸福线》

资源共享



这是一个很好的教学资源。适用于第一个议题：年轻人与他人的关系(Issue 1: Young people and their relationships)。 正在逐渐成长，想要寻找自我的年轻人往往忽略了与父母的关系。这个视频提醒了年轻人应该珍惜父母亲的‘爱‘。而这恰恰也是中国文化中一个重要的元素-孝顺-的理由。

现今年轻人应该如何面对未来工作形态的改变- Get ready for Uber working

教学资源共享

 20年前，没有多少人使用手机。电脑和网络更是鲜为人知。那从现在开始20年后，又会是一个什么样的世界呢？这对‘未来的工作形态’又意味着什么呢？

21世纪的世界正走向一个完全不同的经济形态。未来20年内，澳洲最有可能消失的工作是：会计师、收银员和行政管理人员。而最不可能消失的工作是：医生、护士和教师。

上述的说法取自最近悉尼晨峰报的一篇英文报导文章Get ready for Uber working。它很适合Heritage 课程的第三个议题：未来工作形态的改变 (The changing nature of work)。老师可利用这个教学资源，从‘国际的视角’(international perspective) 来探讨下列的主要概念。

Key concepts (主要概念)：

1．           Robotisation (机器人化)   - ‘自助付款’( self-serve check-outs) 取代人力就是 ‘机器人化’最好的例子。

2．         On-demand economy (按需经济)  -  ‘按需经济’正在蓬勃发展，而且发展越来越快。 ‘Uber汽车服务’的出现就是最好的例子。

3．         Working as freelancers (自由业) - 未来的世界会有越来越多的人选择‘自由业’，不再为雇主工作，过着‘朝九晚五’的日子， 而是自己‘经营’自己的工作 (working on demand for their own clients)，尤其是技术工人、医生或律师。

4．         生产力(productivity) - 未来的工作将会是机动与灵活的 (mobile & flexible)，因为生产力高低的评断标准是看取得什么成果， 而不是看工作的时间与地点。

5．          Consumers' wants & needs (顾客的需求): 21世纪人们工作与生活的改变已经是不可改变的事实了。在一个变化迅速的时代里，对商家来说，满足顾客的需求是最重要的。那些无法创新与满足顾客需求的公司已经被警告：‘改变将会把你从里到外完全吃掉’(Change will eat you from inside out)。

这些观点和意见是原文作者根据采访所得到的结论。是否客观、正确见仁见智，但学生如果无法理解这些概念，自然无法对这个议题有深层次的思考 (higher-order thinking)。另外， 它也涉及到深层次的知识(deep knowledge)。学生必须有这样的知识，才能知道如何面对未来的挑战。当然，也才能在考试中取得好的成绩。